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郭文革教授解密教育技术变革史(六)丨以互联网为代表的未来教育
更新:2019-4-12 19:47:45        来源:中关村互联网教育创新中心        访问次数:

互联网并非人类历史上第一次“信息技术”革命,在人类创造的所有“技术”中,媒介技术是一个特殊的类别。人类历史上一共出现过5种媒介技术,媒介技术提供的记录和传承功能,对人类的群体社会认知,带来了革命性影响。从古至今,吟唱、诗歌、戏曲、绘画、文字书写等,都曾经是一种表达“技术”;《荷马史诗》、《圣经》都曾经充当过识字课本;口头语言、羊皮纸卷、印刷书、广播电视,都是曾经的“教育技术”。

中关村互联网教育创新中心推出“解密教育的技术变革史”系列文章,让我们跟随北京大学教育学院副教授郭文革教授,一起探究在媒介技术的影响下,未来教育会有怎样的变革和发展。

以互联网为代表的数字媒介传播

与电子传播媒介相比,以互联网为代表的数字传播媒介在符号表达方面用数字信号取代了模拟电讯号,载体方面用开放的互联网代替了封闭的电视网络。每个能访问互联网的人,都可以在互联网上发布内容。互联网是一个开放的平台,它取代了封闭的电视传播网络,复制方式简化成了拷贝、粘贴、上传和下载。在媒介的传播上,与电子媒介传播相同,互联网摆脱了交通工具的束缚,以“电”的速度传播。但是,电子媒介传播更侧重的是单向传播,而互联网则具有大范围、远距离、双向传播的特征。互联网就像一张覆盖在地球表面的“大纸”,每个人都可以在这张“纸”上进行“书写”。

互联网仿佛集中了所有媒介技术的优点,它传播速度快、传播范围广、表达符号丰富、记录准确、支持双向传播。这些优势集中在一起,使互联网在记录、表达和传播结构上,具有了前所未有的特征,彻底改造了原有的社会传播生态环境。

  • 知识产业的变革

互联网对知识生产的影响始自于“科学数据的采集和汇集的新机制”,今天被热炒的“大数据”概念,就是这种新机制的一个代表性符号。与以往媒介技术相比,互联网的数据采集具有以下特点:在各项人类事务发生的同时,网络服务器同步、自动、持续地记录、采集数据。由于“同步、自动、持续”记录,所以可能积累形成体量非常大的数据。数据(或素材、资料)是知识生产的金矿,数据采集在互联网出现之前需要花费昂贵的成本,学术研究数据主要是通过“手工”采集。互联网带来的自动记录数据的特性,打破了原有“研究-实践”社会分工的平衡态势,带来了一个全新的教育传播生态环境。使得五百年来在教育传播领域占统治地位的印刷技术碰到了真正的挑战,学术研究和教育事业也走进一个新的阶段。

  • 互联网带给教育的变革

互联网在各行各业引起的一系列变革,这些变革最终将改变传统的做事方式和组织流程,并最终引起教育育人目标的变化。互联网的出现改变了人类的工作方式协作方式,这也就对教育的育人目标、人才素养结构,以及培养方式提出了一系列新的要求。

教育信息化的本质是人类基本的“书写”行为从“纸上”向“网络”迁移。把“存量内容”从旧媒介变成“新媒介”的格式,例如精品课程建设、多媒体教学、白板教学等。下一阶段的教育信息化建设,一方面要关注新的写作修辞,关注新的知识组织结构;另一方面要重视教学流程在多空间的重构。

互联网对教育的影响不仅仅止于“教与学”这一个环节,而是影响教育产业链的整个流程,从知识研发(学术研究)、出版、发行,一直到教育和教学。在信息技术的影响下,不仅产业链各环节自身会发生变革,更重要的是对整个产业链的调整。

媒介技术下未来教育的展望

媒介技术的演进,使人类储存知识的方式,系统地表述知识的体系也相应地演进和变化。把口传、手写、印刷环境下积累的知识体系植入到互联网新表达系统中。今后,网络游戏等带互动的表达手段,由超媒体、数据库和搜索引擎所带来的新的内容组织结构,将在互联网环境下,酿造出新的知识表达体系和知识组织结构。这将彻底改变现有的写作和出版行业,并使人们利用知识的方式和读与写的行为发生根本性的改变。随着教育信息化的发展,建立在印刷技术基础上,带有工业化色彩的教育可能被解构为若干个独具特色的细分教育市场。教育机构和学习者将在选择和组合的基础上,形成特色教学方案,以满足不同年龄、不同偏好的学习者的差异化学习要求。

面对媒介技术带来的新教学目标的挑战,以及知识表达方式的变革,未来教育必须重构场景,创新教育组织模式。传统课堂教学要求老师和学生,在同一时间出现在同一地点,这种严苛的条件,代表一种高昂的“交易成本”。互联网为我们提供了视频直播教学、异步在线教学两种新的教学场景,大大降低了教学参与的“交易成本”,以及进一步降低了教学参与的交易成本和机会成本,为教学服务提供模式带来了更大的灵活性。在线教学所具有的更低的交易成本,让教育行业的企业家,有可能在全球范围内“采购”教育服务的生产要素,创办新型的教育服务机构,以弥补相关优质教育服务的不足。在线教育的发展将推动传统学校组织出现创新和变革,未来将出现建在网上的虚拟教育组织,传统的学校也将转型成一种“线上+线下”的混合式教育组织。虚拟组织能够克服空间、时间上的障碍,有效地利用分散在不同组织不同地域的人力资本,实现跨越组织边界的知识传递和协作,以快速满足社会不断变化的需求。

内容来源:北京大学教育学院郭文革教授在中国大学MOOC的课程《解密教育的技术变革史》

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