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美班英语黄柏南:走过教育的路,扛起班课的旗
更新:2018-4-3 14:55:39        来源:中关村互联网教育创新中心        访问次数:

“不是1对1,而是1对3。不是欧美、菲律宾,而是真正的美国老师!”细边眼镜,身材消瘦,如果不是他一开口就掷地有声,你很难想象面前这个笑容阳光略显少年气的斯文人,是一个教培行业的“老兵”。十余年的教育培训行业运营管理之路,让他从兼职老师做到联合创始人,从传统教育领域步入互联网教育领域,最终成立了这家专注于为5至12岁孩子提供美国小学小班课的“互联网+教育”公司。

十余年教培之路,创业是件水到渠成的事

2005年开始,黄柏南供职于京翰教育,从兼职老师一直做到副总裁,干过销售、服务、校长、城市负责人。十年的线下辅导机构从业经历,不仅给了学医出身的黄柏南一个宏观的教育行业视野,更让他学会了如何运营和管理一个标准化的企业,成长为一名职业经理人。2015年,黄柏南作为联合创始人加入三好网,他所负责的销售、服务、教学教研以及技术支持等业务全都是在线上进行,在三好网的经历给黄柏南打开了互联网的大门。“当时我觉得互联网教育是不太可能实现的,但真正运营三好网之后,使我改变了看法。互联网教育是一件大有可为的事情”。

每个人的职业生涯发展都有不同的阶段,从职业经理人到创业者,是一次质的转变。对于创业,黄柏南有着自己的思考,“创业应该是水到渠成的过程,它需要具备很多先决条件,不仅仅是个人能力需要到达一定高度,还得有想法、有方向、有资源,这样才能把创业做成。如果没有这些基础,找不准商业模式和市场需求就头脑发热去创业的话,是没有任何意义和价值的。”

英语就要“原汁原味”地学,课程就要“效果突出”地教

作为一个父亲,黄柏南意识到80、90后的父母对于培养孩子的观念已逐步从应试能力转为综合素养的提升。而外语能力作为综合素养的重要组成部分,越来越受到家长的重视。英语作为国际化语言,不仅是孩子了解世界的工具,更是思维方式的培养。英语学习的课程内容可以培养孩子创造性思维和批判性思维,提升孩子分析问题和解决问题的能力,这对提升孩子综合素养是非常有帮助的。

对于在线语言培训行业来说,最突出的问题就是教师水平参差不齐。“虽然大家都用外教,但是外教的水平其实是不一样的,不同水平的外教也会导致不同的教育效果。”外国老师与普通的外国人,在教学法、教材运用、儿童心理学、幼儿认知发展规律等方面有着明显的差距。“在老师的选择方面,我们只聘用持有国际教师资格证的美国老师,保证教学的权威性及专业性,并且统一管理,保证教学输出的标准化”。黄柏南也透露,美班英语需要付出高于业界平均水平25%的教师薪酬,以此来吸收更优秀的老师。鉴于此,黄柏南希望未来在美国打造自己的全职教师基地,在保证教学质量的同时有效降低运营成本。

美班英语的外教用人标准

在课程设置上,美班英语引进美国小学核心教育理念,对标美国共同核心州立课程标准(CCSS),自主研发课程,并根据学生的英语水平而非年龄来进行分级教学。相对于传统教育中先“背单词”式学习法,美班英语用原汁原味的美国小学教学形式,在教学中以语言使用为导向,让孩子在地道的语境中记住单词最地道的用法,配合纯美外教地道的发音,培养孩子地道的口语表达能力。除了英语语言技能的提升,美班英语的课程还涵盖科学、文化等内容,提升孩子的综合素养。黄柏南说“我们就是要用表达更地道、发音更纯正的老师,来教原汁原味的内容,让孩子学到更加Perfect的课程。”

美班英语主修课程

在黄柏南眼中,现在大部分少儿英语小班,课程内容普遍难度太低,且更多地关注在“听”和“说”上面,并没有考虑到孩子未来听说读写综合能力、素质能力、思维能力的培养,关注点集中在孩子的学习体验方面,过于游戏化和娱乐化。而美班英语的小班课程不仅具有前瞻性的科学课程体系,而且可以培养孩子综合能力。“学习本身是一个反人性的事情,不能只是让孩子开心却没有提升能力。”黄柏南认为,让教学设计变为主流的课程内容,对孩子和产品的发展都没有好处。“从六岁开始,孩子需要学习的是具有科学体系的课程,而不仅仅是练口语。家长付钱上课的目的也是想看到孩子学习的效果。不管是在线教育还是线下教育,其核心还是在产品本身是否符合教育规律。对少儿英语培训来说,能够提升孩子综合能力的课程才符合小班课未来的发展趋势。”

“1对1”还是“1对3”?

适合孩子才是真的好!

从2016年开始,少儿英语在线“1对1”培训赛道的选手便逐渐走向正轨,盈利能力节节攀升,融资喜讯频传,随之而来的“规模不经济”问题也逐渐显现,市场开始更加客观地看待英语在线“1对1”模式的发展前景。2017年,资本和各个教育机构纷纷把目光投向“1对3”这样的在线外教小班课模式。对于这两种模式,黄柏南有着自己的看法。

“首先,1对1和小班课会长期并存且共同发展,因为它适合不同孩子的需求,有着不同的产品属性和客群,不能说哪一种模式最好,所以并不存在谁替代谁的问题。其次,未来在线少儿英语小班课会成为绝大多数孩子的选择。”黄柏南把市场客群分为三类,第一类是一线或二线城市英语基础较好的孩子,他们接触英语时间早,有着较大的词汇量和口语表达能力,更适合在线“1对1”上课来进一步提升水平;第二类,零基础的孩子,用双师的模式先打下一定基础,再选择班课或者“1对1”会更好;第三类孩子便是人群最广的“大多数孩子”,他们接触英语较晚,成绩中等偏上,有一定的英语基础,但不具备跟外教1对1沟通能力的孩子,他们更适合小班课。黄柏南看准的客群,就是这第三类“大多数孩子”。

除了客群的定位,黄柏南选择小班课的商业模式还有一个原因,那就是小班课的师生互动、学生互动的语言的环境和练习氛围。“1对1教学的话只有一个小朋友,很多教育场景的设计都不能开展。而小班课我们就可以应用‘同伴交往学习法’,孩子们相互合作,相互PK,还原学生间相互模仿,同龄交流以及竞争合作等特征。对于大多数孩子来讲,这种学习形式持续性更强,学习起来更有兴趣。”

“个性化”和“智能化”,一个都不能少!

“1对1”曾被认为是在线语培行业最有效的个性化教学方法。黄柏南坚定地认为,“1对1”不等于个性化,而小班课也不等于共性化。在小班课里,也可以做1对1的个性化服务。“就算是1对1的在线少儿英语课程一般也是标准化的,很难做到像K12那样的个性化”。而在小班教学中,老师也可以根据学生的类型差异化调动孩子的注意力,“比如孩子是视觉型学习方式,老师就可能会用多播放视频的方式来调动学生注意力,提升学习效果。再比如‘阶段性测评’、‘个性化学习方案’这些在小班课中都是可以实现。”

除了个性化,黄柏南认为智能化也是互联网时代下教育产品的发展趋势。“智能化未来将在少儿英语培训的场景中起到有非常重要的作用,不论是在教学效率方面,还是教育效果方面,都会起到很好的作用,智能化可以减轻教师的重复性工作,使老师有更多精力去处理带有情感属性的工作,更好地发挥人在个性化教学上的作用。我觉得如何做好个性化、智能化对于产品的迭代和企业的发展都是非常关键的。而发展过程中存在的问题,还需要我们这些从业者去一一攻克。”

本期人物:黄柏南

美班英语(USclass)创始人兼CEO黄柏南

  • 2017年6月创立美班英语(USclass),现任美班英语(USclass)创始人兼CEO,全面负责战略规划和业务运营管理。
  • 重庆大学 MBA;
  • 十余年教育培训行业运营管理经验;
  • 曾任三好网联合创始人/业务副总;
  • 曾任京翰教育副总裁。

企业简介

美班英语(USclass)是一家专注于为5至12岁小朋友提供美国小学小班课的“互联网+教育”公司,隶属北京美班互动教育科技有限公司,于2017年9月入驻中关村互联网教育创新中心。2017年10月获得青山资本数百万元天使轮融资。

美班英语坚持聘用100%纯美国外教,引进美国小学核心教育理念,对标美国共同核心州立(CCSS)课程标准,在带给孩子一口纯正流利英语的同时,激发孩子强烈的学习兴趣,同时在学习中培养批判性思维、创新性思维等软实力;孩子的听、说、读、写综合语言技能不断提高,更拓展了国际视野,真正拥有对话世界的能力!

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